2024. április 11–12-én Firenzében került sor a LEARNITECT – Meeting of Innovative Learning Design and Inclusive Learning Spaces Erasmus+ projekt második nemzetközi partner-találkozójára. A kétnapos esemény egyszerre volt intenzív és rendkívül jó hangulatú: a partnerek új szintre emelték szakmai együttműködésüket, erős közösségi élményben részesültek, és egyhangúlag megerősítették, hogy a projekt jó úton halad.

Intenzív szakmai program és közös tanulás

Az első napon a partnerek meglátogatták az IAL Toscana iskoláját, majd projektmegbeszélésen értékelték az eddigi eredményeket. A hat hónapos időszak beszámolója alapján minden partner megerősítette: a projekt az eredeti ütemterv szerint, magas szakmai színvonalon halad, apróbb átrendezésekkel a felmerült igényekhez igazodva.

Fontos döntés született a disszeminációról: a partnerség úgy határozott, hogy az eredetileg tervezett Instagram jelenlét helyett a LinkedIn felületére összpontosít, mert ez jobban eléri a pedagógusokból, iskolavezetőkből, kutatókból és építészekből álló célcsoportot.

A projektmenedzsment blokkban a kockázatkezelést is áttekintették. Megerősítést nyert, hogy a legnagyobb kihívást továbbra is a tanári kérdőívek kitöltése jelenti, de közös stratégiát dolgoztak ki: telefonhívásokkal, személyes kapcsolatokkal és közvetlen megszólításokkal kívánják növelni a válaszadói arányt.

Külön figyelmet kapott a tanulmányutak dokumentációjának és fotózásának módszertana. A partnerek egyhangúlag megerősítették, hogy a fókusz a tanulási és közösségi terek bemutatásán legyen, és minimum 6–10 fotót készítsenek minden intézményről.

Inspiráló iskolalátogatások

A firenzei ITT Marco Polo iskolában a résztvevők azt tanulmányozták, hogyan kapcsolódnak össze a tantervek és a térhasználat (ld. a képet a bejegyzésben, amelyen a partnerséget Ludovico Arte, az ITT Marco Polo igazgatója egészíti ki).

A viareggiói Don Lorenzo Milani iskola ezzel szemben a társadalmi beágyazottságra és a közösségi együttműködésre helyezte a hangsúlyt. A két látogatás összevetése különösen értékes tanulságokkal szolgált: míg a Marco Polo egy nagyvárosi, modern, funkcionális térhasználatot mutatott, a Don Milani az inklúzió és a helyi közösséggel való szoros együttműködés mintája lett.

A reflexiók során minden partner kiemelte, hogy a két iskola erősen eltérő példája rámutatott: nincs egyetlen jó modell, hanem a helyi kontextusra építő megoldások a legeredményesebbek.

A tanulságok és döntések

• Tanulság: az iskolák közösségi szerepvállalása legalább olyan fontos, mint a fizikai tér modernizálása.
• Döntés: a partnerség megerősítette, hogy az interjúk és naplók feldolgozását 2024 május végéig lezárják, ezzel biztosítva a további tartalmak (interjúkötet, podcastok, tanulmány) elkészítését.
• Tanulság: az inklúzió nemcsak pedagógiai, hanem építészeti kihívás is – a projekt végső építészeti modelljeinek ezért mindkét szempontot egyaránt kell képviselniük.
• Döntés: a nemzeti zsűrik 2024 októberében választják ki azokat az iskolákat, amelyek számára konkrét építészeti tanulmány készül.

Partnerek üzenetei

Dőri Tibor (Magyar Digitális Oktatásért Egyesület):

Számunkra az egyik legnagyobb tanulság, hogy a közösségi kapcsolatok ereje sokszor fontosabb, mint az infrastruktúra önmagában. Ezt a szemléletet szeretnénk Magyarországon is erősíteni.

Gabriella Pusztai (IAL Toscana):

A magyar és portugál példák megerősítettek bennünket abban, hogy az inklúziót nemcsak pedagógiai programként, hanem épített környezetként is fejleszteni kell.

Lisa Gomes (Previform, Portugália):

Különösen inspiráló volt látni, hogy a közösségi terek kreatív használata hogyan segíti a tanulói jóllétet. Ezeket az ötleteket hazavihetjük a portugál iskolákba.

Farkas Bertalan Péter (Learnitect Design Kft.):

A firenzei találkozó megerősített abban, hogy a jó építészeti modell alapja mindig a pedagógiai célok és a közösségi igények szintézise.

Összegzés

A firenzei meeting bebizonyította, hogy a LEARNITECT projektben rejlő erő nem csupán az új módszerekben és modellekben rejlik, hanem a partnerség közös tanulásában és elkötelezettségében. A résztvevők új lendülettel, gazdag tapasztalatokkal és konkrét feladatokkal tekintenek a következő állomások – Ponte de Lima és Budapest – felé.

Partnereink

• Magyar Digitális Oktatásért Egyesület (Magyarország – koordinátor)
• IAL Toscana Innovazione Apprendimento Lavoro srl. Impresa Sociale (Olaszország)
• Previform – Laboratório, Formação, Higiene e Segurança do Trabalho, Lda (Portugália)
• Learnitect Design Kft. (Magyarország)

A projekt időtartama: 2023. szeptember 1. – 2025. augusztus 31.

A támogatás összege: 60 000 EUR

A támogatási szerződés száma: 2023-1-HU01-KA210-SCH-000152699

LEARNITECT – Az innovatív tanulási tervezés és inkluzív tanulási terek találkozása c. projekt

LEARNITECT – Meeting of innovative learning design and inclusive learning spaces (ENG)

A tartalom az Európai Unió társfinanszírozásával készült. Az itt szereplő vélemények és állítások a szerző(k) álláspontját tükrözik, és nem feltétlenül egyeznek meg az Európai Unió vagy az Európai Oktatási és Kulturális Végrehajtó Ügynökség (EACEA) hivatalos álláspontjával.